1 導言：紀念輔大百年校慶——當代天主教大學對《天主教教育宣言》精神的使命與行動專題 趙珮晴
3 《願祢受讚頌》融滲入全人教育：大學核心課程發展研究計畫 藍易振、汪文麟
23 轉化與見證：天主教高等教育的教育使命與利他行動 林耀堂
41 傳統與本地化：當代天主教大學聖樂教育比較研究 洪力行
61 一所大學何以兼具「天主教」與「大學」的雙重特色？：從教會文獻探討輔仁大學的天主教身分與教育使命 林瑞德
83 天主教輔仁大學全人教育人生哲學課程理論與實踐之再思考：以「三知論」、「聖美善真」、「敬天愛人」為中心 林湘義
101 從適應到守護——天主教全人教育傳統及其對人工智能時代教育危機的回應 王慧宇
119 由天主教會的人學與生命倫理觀回應人類增強科技的挑戰 [...]

《哲學大辭書》第七冊於2020年8月正式出版囉！
※本書特色：
通觀哲學之各範疇概念的工具書。邀集國內多位知名學者共同參與本辭書之編撰工作，收錄多達兩百餘條之中國、西洋、佛學哲學條目豐富內容。三種快速檢索辭目索引便捷，極具寫作參考及深度學習的雙重價值。
※收錄條目：
當代哲學、實用主義、德國觀念論、禪宗、辯證唯物論、靈魂、觀念論（知識論）、聖人、道家、維也納學圈（維也納集團；維也納學派）、誠、墨翟、歷史唯物論、賴耶緣起論、蘇格拉底、頓悟、謝林、護教學者、辯證法、業、業感緣起、瑜珈行派、義、董仲舒、詩經、賈誼（賈長沙，賈太傅，賈生）、僧肇、漸頓二教、說一切有部、慧遠、數論派、歐坎、澄觀、溈山靈祐、溈仰宗、德、範疇、緣起、憨山德清、窺基、彌曼差派、臨濟義玄、藝術哲學、鵝湖之會、拉內、艾克哈、希臘護教學者……等，共計197條。
※訂購辦法：
(1)單本：第七冊：定價1500元，特價1275元 (85折)。
第一至六冊：每本定價1500元，特價1125元 (75折)。
(2)全套：第一至七冊：定價10500元，特價7875元 (75折)。
※洽詢專線：(02) 2905-2263
※Email：cep@mail.fju.edu.tw

國家圖書館公布「113年臺灣期刊資源學術能量風貌報告」，依據截至114年1月20日的「臺灣人文及社會科學引文索引資料庫（Taiwan Citation Index – Humanities and Social Sciences，簡稱TCI資料庫）」，統計各刊自收錄刊期起被引用次數之累計，再依照文學、語言學、歷史學、哲學與宗教研究、人類學、教育學、心理學、法律學、政治學、經濟學、社會學、傳播學、區域研究及地理、藝術學、管理學、體育學、圖書資訊學、綜合等十八類學門進行排名，最終篩選出各學門中被引用次數排行前三名之期刊，頒發「熱門期刊傳播—長期引用」獎項，以呈現期刊所刊載之文獻被長期引用及具有持久傳播力之情形，《哲學與文化》榮獲此獎項。
參考資料：
https://www.ncl.edu.tw/information_236_18385.html
*《哲學與文化》大事記：
1961年5月，創刊《現代學人》，發行人為牛若望主教。
1964年4月，改名為《現代學苑》，發行人為羅光主教。
1974年3月，正式更名為《哲學與文化》，發行人為羅光總主教。
1994年及1995年，榮獲教育部評選為人文及社會科學類優良期刊。
2009年，收錄於A&HCI（Art and Humanities Citation Index），為國際人文與藝術期刊索引類最重要的資料庫。
2017年，榮獲國家圖書館頒發「最具影響力人社期刊」綜合學門第二名。
2019年，榮獲國家圖書館頒發「知識傳播獎」綜合學門第二名。
2020年，榮獲國家圖書館頒發「期刊長期傳播獎」綜合學門第二名。
2021年，榮獲國家圖書館頒發「期刊長期傳播獎」綜合學門第二名。
2022年，榮獲國家圖書館頒發「期刊長期傳播獎」綜合學門第二名。
2023年，依據國家圖書館「臺灣人文及社會科學引文索引資料庫」統計各刊之「長期被引用數」，為「熱門組」綜合學門排名第二名。
2024年，榮獲國家圖書館頒發「熱門期刊傳播—長期引用」綜合學門獎項。
2025年，榮獲國家圖書館頒發「熱門期刊傳播—長期引用」綜合學門獎項。

再次邁向國際學術里程碑！輔仁大學出版之學術期刊《哲學與文化》月刊，近日正式榮獲全球最大的學術資源庫Scopus收錄，象徵期刊在國際學術社群中的能見度與影響力進一步提升。
Scopus是全球重要的學術文獻索引與引用資料庫之一，其收錄審核機制極為嚴格，由獨立的Content Selection & Advisory Board (CSAB) 委員會定期嚴格評估，目前收錄期刊數量已超過27,000種，亦可追蹤對學術文章的引用情形。
Scopus同時提供CiteScore、SJR、SNIP與h-index等多元引用指標，可用於評估期刊影響力與學術網絡，並常被用作大學研究表現統計與QS、THE等國際大學排名的重要參考依據。
值得一提的是，《哲學與文化》月刊於2009年已被A&HCI (Arts & Humanities Citation Index) 收錄，此次再獲Scopus收錄，象徵期刊已達到兩大國際重要學術資料庫Web of Science與Scopus雙核心收錄，顯示期刊在哲學與人文學科領域的學術品質與影響力獲得國際肯定。
《哲學與文化》月刊長期由輔仁大學支持與出版，是校內重要的人文學術刊物。多年來，輔仁大學持續投入人文與哲學研究，重視學術專業與國際交流，使期刊得以穩定發展並逐步提升品質。此次被Scopus收錄，不僅進一步提升期刊的國際能見度，也彰顯輔仁大學在人文領域長期深耕的成果，未來將持續促進哲學與文化研究的國際學術交流。

編後語
陳文祥
輔仁大學天主教研修學士學位學程副教授
當效益主義與量化的評比席捲每一個領域，高等教育似乎亦難以置身事外。研究高深學問與職涯的訓練所不再是正反合的辯證，而是我們究竟應該往哪一邊更靠近的問題。當所有大學都忙於招生或補助，而這些的成敗則繫於各種看得見的競爭或指標，所有問題就會變成互為因果的循環，只要任一個環結出問題，整個教育系統立刻出現危機，在這種高度緊張的環境下，追問大學教育的意義成為一種奢侈，然而，這個問題的正確回答，卻是攸關「種子能否被灑在好地裡」的第一個命題。
我們很高興看到許多的教育家仍然堅持理想與使命，不一味的跟隨流俗，在本期專題中表露無遺，在「紀念輔大百年校慶——當代天主教大學對《天主教教育宣言》精神的使命與行動」的標題下，展開深度的討論，作者從課程、文化與科技等面向，思考教會的教育理念如何落實於大學生活，使我們得以重新檢視教育信念與實際辦學之間的關係。由汪文麟、趙珮晴二位教授共同主編，收錄八篇論文與一篇書評。在此謹以數語，略作介紹。
首先為輔仁大學藍易振、汪文麟二位教授合撰的“Integrating Laudato Si’ into Holistic Education: A Research Plan for University Core Curriculum Development”（《願祢受讚頌》融滲入全人教育：大學核心課程發展研究計畫）。文章以《願祢受讚頌》通諭為基礎，提出將環境倫理與永續素養融入全人教育的課程架構，規劃學習成效的縱向研究。藉由課程設計、教學方法與學習評量的整合，嘗試將辦學使命轉化為可以持續檢視的教育工作，引導學生理解生態環境與社會正義的關係。其次為文藻外語大學林耀堂教授的〈轉化與見證：天主教高等教育的教育使命與利他行動〉。面對教育環境的變化，作者從天主教智性傳統出發，探討信仰與理性的整合，並透過移地學習與社區服務，說明學生如何在接觸他人的過程中深化利他意識，使信仰落實於關懷與接納的行動，引導學生在天主教脈絡中表達靈性的教學構想。
第三篇論文由洪力行教授撰寫，題為〈傳統與本地化：當代天主教大學聖樂教育比較研究〉，文章從聖樂的普世傳統與本地化之間的關係，進一步討論聖樂所承載的禮儀與靈修意義，解讀宗座文獻，並比較北美、歐洲與亞洲的聖樂培育制度，為本地課程提出建議。接續論文為Inna Reddy Edara（林瑞德）教授所撰，題為“How Can Fu Jen be Both Catholic and a University?: Insights from Church Documents for Fu Jen’s Catholic Identity and Mission”（一所大學何以兼具「天主教」與「大學」的雙重特色？從教會文獻探討輔仁大學的天主教身分與教育使命）。作者主張身分認同、願景、使命與教育政策為不可分割的整體，說明大學對自身的理解，如何具體引導制度發展與教育實踐。
第五篇為林湘義教授的〈天主教輔仁大學全人教育人生哲學課程理論與實踐之再思考：以「三知論」、「聖美善真」、「敬天愛人」為中心〉。作者藉由反思全人教育，闡述于斌樞機的教育理念。從人對真、善、美的追求，進一步探討生命向神聖與超越開放的可能，藉此回應教育工具化的挑戰。第六篇為王慧宇副教授的〈從適應到守護——天主教全人教育傳統及其對人工智能時代教育危機的回應〉。文章從來華耶穌會士的文化適應，追溯全人教育的發展，並指出人工智慧所帶來的挑戰，涉及將人化約為可計算對象的危險，直言教育必須守護人的位格尊嚴與整全性，引導技術服務於正義、共同善與愛。
第七篇論文由輔仁聖博敏神學院符文玲教授撰寫，題為〈由天主教會的人學與生命倫理觀回應人類增強科技的挑戰〉。作者針對跨人類主義及其增強人的企圖，從天主教人學與生命倫理觀加以反思，進一步追問其背後的人類學預設，將如何影響人的價值與意義。第八篇為輔仁大學Stanislaus Irudayaselvam（施恩加）教授的“From Concept to Curriculum: Gravissimum Educationis as a Preamble for Fu Jen Holistic Education Center”（從概念到課程：《天主教教育宣言》對輔仁大學全人教育課程中心的奠基意義）。文章探討全人教育原則與輔大校訓及課程發展的關係，就跨學科教學與科技應用提出建議，使教育理念能在學生的學習經驗中得到具體落實。
專題書評由學者Jonathan James O. Canete所撰，導讀Rhoderick John [...]